استخراج مقاله

موسسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


نگارش مقاله یک فرآیند تخصصی برای ارائه مطالب علمی در یک قالب استاندارد و مشخص شده است. پژوهشگر قبل از اقدام به نگارش مقاله میبایست از اصول نگارش، رفرنس دهی، بخش بندی مقاله و ترتیب ارائه مباحث در قالب یک پژوهش علمی اطلاع داشته باشد. این فرآیند برای نوشتن مقاله از پایان نامه نیز یکسان بوده و بر خلاف باور بسیاری از دانشجویان و پژوهشگران، کپی کردن بخش های مختلف پایان نامه در قالب یک مقاله علمی نیست. نگارش مقاله با هدف تقویت رزومه تحصیلی، بهبود رزومه شغلی، پذیرش دکتری و اپلای انجام می شود. پژوهشگر قبل از اقدام به نگارش مقاله باید هدف خود از چاپ مقاله را مشخص کند. چرا که ژورنال مورد نظر و دلیل اصلی دانشجو برای چاپ مقاله تعیین کننده نوع نگارش مقاله خواهند بود. برای مثال دانشجویی را در نظر بگیرید که قصد پذیرش و اپلای تحصیلی را دارد. این دانشجو برای تقویت رزومه غالبا نیاز به نگارش مقاله ISI و یا SCOPUS ترجیحا با ایمپکت بالا (Impact) دارد. این بدین معنا است که در فرآیند نگارش مقاله، تمامی فاکتورهای مورد تایید نشریات ISI و SCOPUS باید رعایت شود. اگر استانداردهای نگارش مقاله کمتر از سطح علمی و تخصصی این ژورنال ها باشد، به احتمال زیاد مقاله رد (Reject) خواهد شد. حال شخصی را در نظر بگیرید که برای بهبود رزومه شغلی خود نیاز به نگارش مقاله یا نوشتن مقاله از پایان نامه داشته و قصد دارد یک یا چند مقاله علمی-ترویجی در ژورنال های داخلی چاپ کند. در همین راستا قطعا نحوه نگارش مقاله، استانداردهای نگارشی، هزینه و مدت زمان آماده سازی آن با مثال قبلی تفاوت فاحشی خواهد داشت. بنابراین نگارش مقاله و نوشتن مقاله از پایان نامه باید کاملا مبتنی بر هدف دانشجو از چاپ مقاله باشد.

موسسه ماد دانش پژوهان با در اختیار داشتن تیمی متخصص (بیش از 8000 دانشجو و فارغ التحصیل مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری در رشته ها و گرایشات مختلف) آماده ارائه خدمات در زمینه نگارش مقاله ISI, SCOPUS, ISC، علمی-پژوهشی، علمی-ترویجی، کنفرانسی و علمی-تخصصی به شما دانشجویان عزیز می باشد.


نوشتن مقاله از پایان نامه فرآیندی پژوهش محور و تخصصی

فرآیند نوشتن مقاله از پایان نامه، مدت زمان استخراج و کیفیت مقاله نگارش شده فاکتورهای مهمی هستند که ارتباط مستقیمی با کیفیت پایان نامه دانشجو دارند. فرآیند نوشتن مقاله از پایان نامه کمی با نگارش مقاله از صفر تا صد تفاوت دارد. زمانی که هدف از کار پژوهشی برای دانشجو مشخص شد، آنگاه وی می تواند اقدام به نگارش مقاله از صفر تا صد نماید. ولی این فرآیند برای نوشتن مقاله از پایان نامه کاملا متفاوت است. در این حالت، کیفیت و محتوای پایان نامه تعیین کننده کیفیت مقاله و نوع ژورنالی است که قرار است مقاله در آن چاپ شود. برای مثال فرض کنید شما قصد نوشتن یک مقاله از پایان نامه تان را دارید. بر اساس بررسی های انجام شده مشخص می شود که پایان نامه شما از نظر ادبیات موضوع، تحلیل های آماری و بحث و نتیجه گیری محتوای قوی ندارد. در نتیجه مقاله استخراج شده نیز کیفیتی مشابه پایان نامه شما داشته و از نظر محتوایی در همان سطح پایان نامه باقی خواهد ماند.

در زمان نوشتن مقاله از پایان نامه، اگر قصد چاپ آن در ژورنال ISI و یا SCOPUS دارید، باید ارزیابی کنید آیا کیفیت پایان نامه شما در سطح این ژورنال ها هست یا خیر. لازم به ذکر است برخی از پژوهشگران می توانند با استفاده از روشهای مختلف مقاله ای که از پایان نامه با کیفیت پایین استخراج شده است را بهبود ببخشند و سطح آن را تا ISI, SCOPUS ارتقا دهند. در این روش زمانی که پژوهشگر فرآیند نوشتن مقاله از پایان نامه را به اتمام رساند، شروع به ارزیابی نقاط ضعف مقاله بر اساس ژورنال مورد نظر میکند. بعد از بررسی مشخص می شود که مقاله نگارش شده در یک یا چند بخش مانند حجم نمونه، روش نمونه گیری، ابزار تحلیل آماری، ادبیات موضوع به روز، رفرنس دهی، بحث و یا نتیجه گیری مشکل دارد. در صورتی که بدون تغییر در ساختار و ماهیت پژوهش بتوان این بخش ها را بهبود داد، پژوهشگر اقدام به نگارش مقاله جدید خواهد کرد. موسسه ماد دانش پژوهان با بیش از 18 سال سابقه در فرآیند نگارش مقاله، نوشتن مقاله از پایان نامه و استخراج مقاله از رساله دکتری توانسته است کمک شایانی به دانشجویان در جهت تقویت رزومه تحصیلی و شغلی آنها بنماید.


نگارش پروپوزال دکتری و ارشد، سنگ بنای پایان نامه و رساله

نگارش پروپوزال دکتری و ارشد به معنای ارائه طرح پیشنهادی تحقیق برای رساله و پایان نامه است. پروپوزال توسط دانشجو به اساتید راهنما و مشاور ارائه شده و در مقطع دکتری بر خلاف کارشناسی ارشد نیاز است که دانشجو از پروپوزال خود دفاع کند. نگارش پروپوزال دکتری بر خلاف باور برخی از دانشجویان به هیچ وجه کار راحتی نبوده و بسیار تخصصی و دقیق است. در حقیقت پروپوزال پایه و اساس پایان نامه و یا رساله شما در مقاطع ارشد و دکتری را شکل می دهد. اگر نگارش پروپوزال شما بصورت غیر تخصصی صورت پذیرد، در نهایت خروجی کار پایان نامه و یا رساله ای ضعیف، غیر قابل استفاده و بی کیفیت است.

نگارش پروپوزال دکتری خصوصا برای دانشجویانی اهمیت پیدا می کند که در نهایت به دنبال نوشتن مقاله از رساله خود بوده و قصد چاپ یک یا چند مقاله در یک یا چند ژورنال ISI, SCOPUS را دارند. بنابراین اگر اولین گام که نگارش پروپوزال دکتری و ارشد است قوی و محکم برداشته نشود در نهایت این موضوع روی فرآیند پژوهش، خروجی نتایج، قابل اطمینان بودن داده ها، امکان نوشتن مقاله از پایان نامه و چاپ مقاله ISI, SCOPUS تاثیر منفی خواهد داشت. همواره به دانشجویان توصیه می شود از اساتید و افراد متخصص در فرآِیند نگارش پروپوزال دکتری و ارشد بهره ببرند تا فرآیند پژوهشی آنها در نهایت کیفیت و ساختار مناسبی پیدا کند. موسسه ماد دانش پژوهان با سابقه ای درخشان در این زمینه و بهره گیری از اساتید و دانشجویان متخصص، خدمات مشاوره، اصلاح و نگارش پروپوزال دکتری و ارشد را در تمامی رشته های دانشگاهی با ضمانت برای شما دانشجویان گرامی فراهم می کند.


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com


کلید واژه ها و برچسب ها: مشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری

اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی

موسسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


مقالات علمی ترویجی در بسیاری از حوزه‌های تخصصی دارای تقاضای بالایی هستند و این تقاضا از رشد روزافزون انتشارات علمی گوناگون نشات می‌گیرد. بنابراین محققان و دانشجویان می‌توانند با چاپ مقالات علمی ترویجی در مجلات معتبر علمی برای خود ارزش علمی بالایی کسب کنند. با وجود تقاضای فراوان برای این گونه از مقالات، گرفتن پذیرش برای آن‌ها آسان نیست و مجلات معتبر علمی دارای استانداردهای خاصی برای قبول چاپ چنین مقالاتی هستند. برای اینکه شانس پذیرش مقاله خود را در مجلات معتبر علمی افزایش دهیم بایستی روند خاصی را پیش بگیریم و از اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی آگاه باشیم. این اصول دارای مراحلی است که در ادامه به آن‌ها می‌پردازیم.

در هنگام نوشتن یک مقاله علمی ترویجی با کیفیت، بایستی با در نظر گرفتن اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی ، اطلاعات را از مقالات مختلف گردآوری کنیم.

1- اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی

اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی دارای ۱۰ قانون کلی است که نویسندگان مقالات می‌توانند با رعایت آن‌ها و پیگیری روند پیش رو، شانس گرفتن پذیرش برای مقاله خود را افزایش دهند.

قانون اول- موضوع و مخاطب خود را انتخاب کنید.

انتخاب موضوع مقاله مرحله بسیار مهمی است؛ با این حال در صورتی که شما چندین سال برای انتخاب موضوع مقاله خود زمان صرف کنید، ممکن است افراد دیگری موضوع مد نظر شما را به ثبت برسانند. ویژگی‌های اصلی یک موضوع خوب به ترتیب زیر است:

  • مورد علاقه خودتان باشد.
  • موضوع مهمی در زمینه تخصصی شما باشد تا مخاطبان را به خود جذب کند.
  • موضوع مشخص و تعریف شده‌ای باشد.

قانون دوم- در رابطه با ادبیات موضوع انتخابی خود تحقیق کنید.

پنج توصیه در این رابطه به ترتیب زیر هستند:

  • سر رشته تحقیقات را در دست داشته باشید و آن را دنبال کنید و به دنبال مقالات مورد نیاز خود بروید.
  • لیستی از مقالاتی که امکان دانلود پی دی اف آن‌ها را در حال حاضر ندارید تهیه کنید تا در فرصت‌های بعدی آن‌ها را جست و جو کنید.
  • از یک سیستم برنامه ریزی کاغذی استفاده کنید.
  • لیستی از علت عدم مرتبط بودن مقالات نامربوط به موضوع مورد تحقیق خود را تهیه کنید.
  • تنها به مطالعات در زمینه مورد علاقه خود بسنده نکنید و مقالات پیشین را نیز مطالعه کنید.

قانون سوم- در هنگام مطالعه مقالات مختلف، یادداشت برداری کنید.

به علت اینکه اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی بر پایه تحقیقات پیشین و گردآوری داده‌های آن‌ها است، شما بایستی لیستی از نتایج و چکیده مقالات مروری خود داشته باشید تا در هنگام نگارش مقاله از آن بهره ببرید.


قانون چهارم- نوع مقاله علمی ترویجی را که قصد نگارش آن را دارید، انتخاب کنید.

بعد از مطالعه مقالات مد نظر و منابع قابل استناد و گردآوری اطلاعات از مقالات مذکور، بایستی در رابطه با نوع مقاله علمی ترویجی خود تصمیم بگیرید (تحلیلی، ترجمه‌ای و یا مروری).


قانون پنجم- روی موضوع مورد نظر خود تمرکز کنید.

بدون توجه به نوع مقاله، شما بایستی در هر صورت روی موضوع مد نظر خود تمرکز کنید و از آن دور نشوید. با توجه به این که در مقالات علمی ترویجی شما نیاز دارید برای گردآوری اطلاعات از مقالات مختلفی بهره مند شوید، این موضوع کمی مشکل خواهد بود که بایستی توجه و زمان زیادی صرف آن شود.

در هنگام نگارش یک مقاله علمی ترویجی بایستی روی موضوع مد نظر خود تمرکز کنید و از آن دور نشوید.


قانون ششم- منطقی و ثابت قدم باشید.

یک مقاله علمی ترویجی خوب مقاله‌ای است که تنها گردآوری و یا خلاصه‌سازی مقالات پیشین نباشد و یک روند منطقی در رابطه با نتایج آن‌ها و روند پیشرفت تحقیقات تهیه کند، نکات لازم برای مطالعات آینده را مشخص سازد و در اختیار مخاطبان قرار دهد. پس از مطالعه مقالات منبع نویسنده مقاله بایستی ایده شفافی در رابطه با موراد زیر داشته باشد:

  • موفقیت‌ها و دستاوردهای اصلی توسط محققین پیشین در زمینه مورد مطالعه.
  • مهم‌ترین نکات اختلاف و تعارض بین محققین.
  • سوال اصلی تحقیقات.

قانون هفتم- یک ساختار منطقی پیدا کنید.

اصول نوشتن مقاله علمی ترویجی دارای یک ساختار استاندارد به شکل زیر است که بایستی توسط نویسندگان رعایت شود:

  • عنوان.
  • مقدمه.
  • روش تحقیق.
  • نتایج.
  • بحث و نتیجه گیری.
  • منابع.

قانون هشتم- از بازخوردها بهره مند شوید.

در حین مطالعه مقالات پیشین، انتقادات وارد شده بر کار محققان و روش تحقیق آن‌ها را گرد آوری کنید و سعی کنید در یک روند مشخص و منطقی، به کار سایر محققان در راستای رفع انتقاد وارد شده به طور کامل اشاره کنید و خواننده را در جریان روند تحقیقات قرار دهید.


قانون نهم- موضوع تحقیقی مرتبط خود را انتخاب کنید ولی واقع نگر باشید.

ممکن است مقالات مورد مطالعه شما دارای موضوعات و نتایج مختلف و برخی اوقات متضادی باشند ولی شما بایستی به طور منطقی، با مطالعه تمامی تحقیقات انجام گرفته شده، موضوع مورد نظر را از بین موضوعات مختلف انتخاب کنید.


قانون دهم- به روز باشید ولی مطالعات گذشته را نادیده نگیرید.

امروزه مقالات علمی ترویجی بایستی علاوه بر در نظر گرفتن مطالعات پیشین و روند تحقیقات در یک زمینه به خصوص، از آخرین و جدیدترین تحقیقات انجام گرفته شده در زمینه تخصصی خود و نتایج آن‌ها به طور کامل آگاهی داشته باشند.


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com



کلید واژه ها و برچسب ها: مشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری

شبیه سازی

موسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


شبیه سازی روشی است که به وسیله ی آن یک تجربه ی مصنوعی یا فرعی ایجاد می شود که فراگیر را در فعالیتی درگیر می سازد که شرایط زندگی واقعی را بدون پیامدهای خطرناک یک موقعیت واقعی منعکس می سازد. در واقع شبیه سازی تقلید کردن یا مشابه سازی یک نظام واقعی است، به طوری که ما بتوانیم آن را جستجو کنیم، تجربیاتی را در آن انجام دهیم و قبل از اجرا کردن، آن را در جهان واقعی، درک کنیم.

در واقع شبیه سازی تقلیدی از یک سیستم یا یک پدیده طبیعی در محدوده آزمایشگاه و محیط آزمایشی است. شبیه سازی در واقع تقلید از یک نظام واقعی زندگی است، به طوری که ما در آن می توانیم جست و جو کرده و تجربیاتی به دست آوریم و قبل از اجرا کردن آن در جهان واقعی، آن را درک کرده و از ابعاد مختلف مورد تحلیل قرار دهیم.

شبیه سازی نمادی از کاربرد اصول «سایبرنتیک یا علم فرمانشی» است. بر اساس این علم، انسان یک نظام کنترلی است که یک دوره فعالیت را انجام می دهد در مرحله ی بعد همان فعالیت را اصلاح نموده و جهت می دهد. این رشته به عنوان مطالعه ی تطبیقی مکانیسم کنترل انسان (یا زیست شناختی) و نظام های الکترو مکانیکی نظیر رایانه توصیف می شود. با قیاس بین انسان و ماشین، فراگیر را به عنوان نظام بازخوردی خود تنظیم مفهوم سازی می کنند. به عبارتی یادگیری بر اساس سایبرنتیک تجربه کردن نتایج محیطی رفتار و اشتغال در رفتار خود اصلاحی است و محیط زمانی مناسب یادگیری است که تمام بازخوردها کامل رخ دهند. بر این اساس تمام رفتار انسانی یک طرح قابل درک حرکتی را در بر دارد که این طرح شامل رفتار نا آشکار (مثل تفکر) و رفتار نمادی آشکار است، افراد در شرایط فرضی رفتار خود را بر حسب بازخوردی که از محیط دریافت می کنند تغییر داده و شکل حرکات و پاسخ خود را در ارتباط با این بازخورد سازمان می دهند. در این فرآیند توانمندی های حسی-حرکتی آنان به نظام های بازخوردی آنان شکل می دهد.


در زير به برخي از سيستم هايي که کارايي ابزار شبيه سازي در آن ها به اثبات رسيده و از ابزار شبيه سازي به صورت گسترده استفاده مي کنند اشاره مي شود:

زنجيره تامين و لجستيك

بيمارستان ها و مراكز درماني

فرآيند بازاريابي و تحليل رقبا

فرآيند هاي ساخت و توليد

فرودگاه ها، فروشگاه ها و سيستم هاي تردد عابرين

سيستم هاي حمل و نقل و انبارداري

مديريت پروژه و مديريت دارايي ها

سيستم هاي خدماتي

سيستم هاي ريلي

سيستم هاي دفاعي و نظامي

سيستم هاي ارتباطي و مخابراتي

مديريت استراتژيك و برنامه ريزي

فرآيندهاي اجتماعي

مدل سازی سیستم های بیولوژیک


از عناصر مهم در شبیه سازی، استفاده از شبیه ساز می باشد. شبیه ساز یک وسیله مهارت آموزی است که از آن می توان برای نشان دادن واقعیت ها از نزدیک استفاده کرد و پیچیدگی رویدادها را با استفاده از آن کنترل نمود. شبیه ساز قادر است برای فراگیران وظایف یادگیری مستلزم پاسخ را فراهم آورد، که البته واقعی نیستند همانند برخورد اتومبیل شبیه سازی شده در آموزش رانندگی.


انواع‌ شبیه‌‌ سازی

شبیه‌ سازی‌ همانی‌: در این روش، خود سیستم را به‌ عنوان مدل آن در نظر گرفته و رفتار آن‌ را بررسی می‌کنیم. به‌‌ عبارت‌ دیگر این‌ روش‌، همان‌ آزمایش‌ مستقیم‌ روی‌ سیستم‌ است‌ و در صورت‌ یافتن‌ پاسخی‌ برای‌ مسئله‌ مورد نظر، صد درصد قابل‌ استفاده‌ و مفید است.


شبیه‌ سازی‌ نیمه‌ همانی‌؛ در این روش، تا آن جا که امکان دارد، از اشیا و قوانین واقعی سیستم استفاده می کنیم. تنها، اشیا یا مراحلی‌ از سیستم‌ واقعی‌ که‌ باعث‌ غیر ممکن‌ شدن‌ شبیه‌ سازی‌ همانی‌ است‌، مدل‌سازی‌ می‌شود. به‌‌ عبارت‌ دیگر، بخشی‌ از مدل‌ سیستم‌، واقعی‌ و بخش‌ دیگر غیر واقعی‌ یا شبیه‌ سازی‌ شده‌ است‌.


شبیه‌سازی‌ آزمایشگاهی‌؛ در این‌ روش،‌ بعضی‌ از نماها و اشیای سیستم‌ واقعی‌، به‌ وسیله‌ امکانات ‌آزمایشگاهی‌ ساخته‌ شده‌ و بعضی‌ نماها و روابط‌ دیگر به‌‌ وسیله‌ سمبل‌ها جایگزین‌ می‌شوند. مثل راداری که با امکانات و مقیاس آزمایشگاهی ساخته می‌شود.


شبیه‌سازی‌ کامپیوتری‌؛ در شبیه‌سازی‌ کامپیوتری‌، مدل ساخته‌‌ شده، برنامه‌ای‌ کامپیوتری‌ است‌ که کلیه‌ اشیا و نماهای‌ سیستم‌، به‌ ساختارهای‌ برنامه‌ای‌ و کلیه‌ مشخصات‌ و رفتار آن، به‌ متغیرها و توابع‌ ریاضی‌ تبدیل‌ شده و قوانین‌ و روابط‌ حاکم‌ بر سیستم‌ و ارتباط‌شان‌ با یکدیگر، در درون برنامه‌ در نظر گرفته‌ می‌شود . شبیه‌ سازی‌ کامپیوتری‌ (به‌‌ علت‌ عملی‌ بودن‌ و داشتن‌ امتیازات‌ خاص‌ خود)، برای‌ بررسی‌ و مطالعه‌ اغلب‌ سیستم‌ها؛ از قبیل‌ حمل‌ و نقل‌، بیمارستان‌، سیستم‌های‌ صنعتی‌، تولیدی‌، ترافیک‌، انبار و غیره‌ به‌کار می‌رود.


شبیه سازی به کمک کامپیوتر

شبیه سازی کامپیوتری یا شبیه سازی رایانه ای به اجرای یک شبیه سازی با استفاده از یک برنامه کامپیوتری می گویند طوری که این برنامه کامپیوتری مدل شبیه سازی شده را تعریف کرده و آن را تحلیل کند. شبیه‌ سازی کامپیوتری یک شبیه‌سازی است که در یک کامپیوتر واحد یا شبکه‌ای از کامپیوترها برای باز تولید رفتار یک سیستم اجرا می‌شود. شبیه سازی های کامپیوتری بسته به مدل شبیه سازی شده دارای حجم محاسباتی مختلف اند. در شبیه سازی های پیچیده، حجم محاسبات در شبیه سازی کامپیوتری به مراتب بسیار وسیع تر از شیوه های سنتی که در آن شبیه سازی به وسیله محقق و با استفاده از ریاضیات روی کاغذ انجام می شوند، است.


دلایل استفاده از شبیه سازی

فشردن زمان: به کمک شبیه سازی می توان فرآیند های یک سیستم را که ممکن است چندین سال به طول می انجامد در چند ثانیه شبیه سازی کرد.


گسترش زمان: به وسیله اطلاعات به دست آمده از شبیه سازی، پژوهشگر می تواند به جزئیاتی که در زمان واقعی (به علت بالا بودن سرعت ایجاد پدیده در سیستم واقعی) قابل مشاهده نیستند را مورد مطالعه قرار دهد.

شبیه سازی این امکان را فراهم می کند تا یک آزمایش یا تحلیل یک پدیده را با حفظ تمامی پارامترها بارها تکرار کرد. در هر بار تکرار تنها مقادیر مورد نظر را تغییر داده و وابستگی و اثرات پارامتر تغییر داده شده را بر روی پدیده مورد ارزیابی قرار داد.

شبیه‌ سازی‌ قادر به‌ بررسی‌ تغییرات‌ جدید در سیستم‌های‌ موجود و مطالعه‌ سیستم‌هایی‌ که‌ در مرحله طرح‌ می‌باشند و هنوز هیچ‌گونه‌ امکانات‌، سرمایه‌ و زمان‌ برای‌ پیشرفت‌ یا ایجاد فیزیکی‌ آن‌ها صرف‌ نشده است. هم چنین‌ بررسی‌ و آزمایش‌ سیستم‌های‌ فرضی‌ که‌ احیاناً ایجاد و مطالعه‌ آن‌ها به‌ وسیله‌ روش‌های‌ دیگر غیرممکن‌ یا خطرناک‌ می‌باشد با این‌ روش امکان‌پذیر است‌.


معایب استفاده از شبیه سازی

شبیه سازی کامپیوتری اغلب نیازمند دقت بسیار بالا می باشد. در یک شبیه سازی پیچیده کوچک ترین اشتباه می تواند به جواب های نامطمئن منتهی شود.

اغلب به علت عددی بودن حلگر در نرم افزار های شبیه سازی، همواره شبیه سازی دقیق نبوده و همواره درصدی خطا در نتایج وجود دارد.


مثال‌های خاص شبیه‌ سازی‌های کامپیوتری عبارتند از:

شبیه‌ سازی‌های آماری براساس مجموعه‌ای از تعداد زیادی از پروفایل‌های ورودی از قبیل پیش‌بینی دمای موازنه دریافت آب‌ها، دادن اجازه ورود به گاموت هواشناسی به یک محل خاص. این روش برای پیش‌بینی آلودگی گرمایی بسط داده شد.

از شبیه‌سازی عاملی به‌ طور مؤثر در اکولوژی استفاده شده‌است؛ که در آن اغلب مدل‌سازی فردی نامیده می‌شود و در موقعیت‌هایی استفاده می‌شود که برای آن‌ها تغییرپذیری فردی در عامل هارا نمی‌توان نادیده گرفت. از جمله جنبش‌های جمعیت ماهی‌های آزاد و قزل آلا.

مدل پویای مرحله بندی شده زمانی–در هیدرولوژی چندین مدل حمل و نقل هیدرولوژی از این دست وجود دارند از جمله مدل‌های SWMM و DSSAM که توسط آژانس حفاظت محیط زیست آمریکا برای پیش‌بینی کیفیت آب رودخانه بسط داده شدند.

از شبیه‌سازی‌های کامپیوتری هم چنین برای مدل‌سازی رسمی تئوری‌های شناخت انسان و عملکرد استفاده شده‌اند از جمله ACT-R

شبیه‌ سازی کامپیوتری با استفاده از مدل‌سازی مولکولی برای کشف مواد.

شبیه‌ سازی کامپیوتری برای مطالعه حساسیت انتخابی پیوندها به وسیله مکانیک–شیمی در طول خرد کردن مولکول‌های آلی.

از شبیه‌ سازی‌های دینامیک سیالات کامپیوتری برای شبیه‌سازی رفتار هوای در حال جریان، آب و سیالات دیگر استفاده می‌شود. از مدل‌های۱، ۲ و ۳ بعدی استفاده می‌شوند. یک مدل یک بعدی اثرات چکش آب را بر یک خط لوله شبیه‌ سازی می‌کند. یک مدل دو بعدی برای شبیه‌ سازی نیروهای کششی در مقطع بال یک هواپیما استفاده می‌شود. یک شبیه‌سازی سه بعدی گرما و سرمای یک ساختمان بزرگ را برآورد می‌کند.

یک شناخت تئوری مولکولی ترمو دینامیک آماری برای شناخت راه حل‌های مولکولی اساسی می‌باشد. توسعه تئوری PDT اجازه ساده شدن این موضوع پیچیده را به نمایش‌های پایین زمینی تئوری مولکولی می‌دهد.
منبع: http://tiny.cc/2sm65y


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com


کلید واژه ها و برچسب هامشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری

معیارهای علمی چیست؟

موسسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


چه چیزی علم را از شبه علم، ضدعلم، و غیرعلم (مانند فلسفه) جدا می‌کند؟ برای پاسخ به این سوال باید معیارهایی پیدا کنیم که بر سر آن‌ها به توافق برسیم، تا بعد بتوانیم بگوییم که چه چیزی علم است و چه چیزی علم نیست. به طور کلی با پنج معیار عمده می‌توانیم یک نظریه‌ی علمی را از نظریه‌ای غیرعلمی جدا کنیم. این معیارها عبارتند از:


آزمون پذیری عمومی: موضوعات، قوانین، تئوری‌ها و توضیحات علمی باید نزد عموم دانشمندان قابل آزمایش باشد. اگر نتوان قضایا و احکامی مانند توضیحات، قوانین، و تئوری‌های علمی را که ادعای علمی بودن دارند آزمایش کرد، صحت یا کذب آن‌ها را نیز نمی‌توان ثابت کرد. حتی روشی برای اثبات خطا یا واقع بودن آن‌ها نداریم. باید خاطر نشان ساخت که «آزمون پذیری» و «قابل آزمایش بودن» فرق دارد با این که «آزمایش شده است». مثلا پیش از سفر انسان به ماه این جمله «در سطح تاریک ماه کوه‌هایی وجود دارد» یک قضیه و حکم قابل آزمایش بود، گو این که در آن زمان امکان آزمایش آن وجود نداشت و هنوز آزمایش نشده بود. اما بعدها با پیشرفت پژوهش‌های فضایی این کار انجام شد.

علم برای آزمایش تئوری‌ها و فرضیه‌های ذهنی است و این که آیا این تئوری‌ها و فرضیه‌ها در علم خارج واقعیت دارند یا نه و اگر واقعیت دارند آیا دیگران هم با آن توافق دارند یا نه. بنابراین آزمون پذیری به توافق عمومی در مورد یک مسئله کمک می‌کند. بدین معنی که نیوتن با فرضیه‌ی جاذبه‌ی خود و ارائه‌ی شیوه‌هایی برای آزمایش نظریات خود به توافق عموم دانشمندان بر سر آن کمک کرد. همینطور لویی پاستور که وجود میکروارگانیسم‌ها را عامل عفونت می‌دانست، با آزمایش‌هایی که تکرار آن برای همه ممکن بود واقعیت داشتن تئوری ذهنی و شخصی خود (تئوری میکروبی) در عالم خارج را به همه نشان داد.

عینیت علوم نیز به همین معیار وابسته است. علم فارغ از تعصبات فرهنگی، شخصی و نژادی است، و هر کسی با شیوه‌ی مشاهده و آزمایش می‌تواند یک مسئله‌ی علمی را تأیید یا رد کند. روش علم روش تجربه و مشاهده‌ی همگانی است، نه تجربه‌ی شخصی و درونی. موضوعات علمی باید قابلیت تبادل بين افراد گوناگون داشته باشند و همه‌ی افراد به گونه‌ای یکسان آن‌ها را دریابند، و در مرحله‌ی بعد همه‌ی این افراد بتوانند آن‌ها را آزمایش کنند.


اعتبار: تنها آزمون پذیر بودن برای یک نظریه‌ی علمی کافی نیست. هر نظریه پس از آزمایش باید با واقعیت مطابقت و اعتبار داشته باشد، یا بیشترین احتمال نزدیکی با واقعیت را داشته باشد. آزمون پذیری نشان می‌دهد که می‌توان خطا یا درست بودن نظریه را تعیین کرد. اعتبار بر نتیجه‌ی این آزمون پذیری تاکید می‌ورزد. نتیجه‌ی آزمون پذیری اعتبار یا بی‌اعتباری یک نظریه را معین می‌کند. ادعاهای بسیاری قابل آزمایش هستند؛ ولی ما پس از آزمایش آن‌هایی را که واقعیت و اعتبار دارند می‌پذیریم و آن‌هایی را که صحت ندارند کنار می‌گذاریم.


روشنی و دقت: مفاهیم علمی باید روشن و دقیق و خالی از ابهام و رمز باشند. مفاهیمی مانند الکترون، وزن مخصوص، و جرم همگی تعریف دقیق و مشخصی دارند.


یکپارچگی و وحدت ساختاری: نظریه‌های علمی باید نظام یکپارچه و یک دستی داشته باشند و از تضاد عاری باشند. بنابراین مجموعه‌ای قضایای نامربوط و ناپیوسته و متضاد مشخصات نظریه‌ی علمی را ندارد. علم به شیوهی فرضی - استنتاجی (hypothetico - deductive) کار می‌کند. این شیوه شامل مراحل زیر است:

  • برخورد با یک مسئله؛
  • ابداع و اظهار یک فرضیه، نظریه، یا قانون که مسئله را توضیح می‌دهد و به حل آن می‌انجامد؛
  • استنتاج احکامی از (ب) که به حقایق قابل مشاهده اشاره دارند؛
  • آزمایش این احکام استنتاجی و تعيين صحیح یا خطا بودن آن‌ها.

با این شیوه سعی می‌کنیم تا به شبکه‌ای از قضایای متحد و منسجم برسیم، نه به یک سلسله اطلاعات صحیح اما متفرق و ناپیوسته. شاید تی. اچ. هاکسلی به همین نکته اشاره دارد که می‌گوید «علم عبارت است از عقل سلیمی که سازمان یافته است». فرق علم با معلومات عمومی یا سایر دانستنی‌ها و هر معرفت دیگر در همین جاست.


جامعیت و فراگیری: مسئله‌ی علمی باید حداکثر قدرت توضیحی را داشته باشد و چیزهایی را که نظریه‌های دیگر نمی‌توانند توضیح دهند، بیان کند. این فراگیری و جامعیت نه تنها باید توضیح دهنده‌ی احکام قبلی باشد، بلکه باید توضیح مسائل ناشناخته و جدید دیگری را هم در برگیرد. نظریه‌ی جاذبه‌ی نیوتن نه تنها سقوط سیبی از درخت را توصیف می‌کند، بلکه حرکات اجرام سماوی و قوانین جذر و مد را نیز روشن می‌سازد. باید یادآوری کرد که منظور از جامعیت علم، علم کنونی ماست که البته آخرین و نهایی‌ترین گزارش علمی از جهان برای حال یا آینده نخواهد بود. این فراگیری و جامعیت همیشه در حال افزایش است و پیوسته علم ما را به پدیده‌ها افزایش می‌دهد.

علم نه تنها با فرضیه‌ها و نظریات خود، بلکه با وسایل و ابزارهای متعدد به منظور آزمایش این فرضیه‌ها، امکاناتی فراتر از حواس انسانی در اختیار ما می‌گذارد. میکروسکپ، اسپکتروسکپ، تلسکوپ، و رادیو تلسکوپ و هزاران ابزار علمی دیگر حواس ما را تقویت می‌کند و ما را قادر می‌سازد به جهان‌های بسیار کوچک میکروارگانیسم‌ها و دنیای بی‌نهایت بزرگ و دور ستارگان و دنیای پنهان و نادیدنی ملکول‌ها راه یابیم و بدین ترتیب دانش خود در باب جهان را تکمیل کنیم و جامعیت و فراگیری بیشتری به آن بدهیم.

دیدگاه علمی با تلاش و کوشش مداوم همه‌ی دانشمندان با روش‌های فوق به دست می‌آید و حاصل صدها سال کار پیگیر فکری و عملی است.

نتیجه آن که اگر یک قانون، فرضیه، یا نظریه‌ی علمی با پنج معیار فوق هماهنگی داشته باشد می‌توان گفت علمی است، وگرنه غیرعلمی خواهد بود. وقتی می‌گوییم نظریه‌ای غیرعلمی است منظورمان این نیست که بی‌فایده، ناپسند و بی ارزش است، بلکه منظور این است که پنج معیار مربوط به علم را ندارد و در نتیجه خارج از دایره‌ی علم است.

منبع: کتاب علم چیست؟ از دکتر محمدرضا توکلی‌صابری


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com



کلید واژه ها و برچسب ها: مشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری

مستند سازی و چاپ کتاب

موسسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


مستندسازی، تهیه مجموعه اسناد و مدارکی است که سیر تکوین و تحقق یک فعالیت از شروع تا خاتمه آن و چگونگی بهره برداری و نگهداری را، با تحلیل و ارزیابی مربوط نشان می دهد. در واقع، مستندسازی ابزاری است که امکان استفاده و به کارگیری از تجربیات فردی و گروهی را فراهم می سازد.

مستندسازی دانش و ایجاد شرایط مناسب در ترویج به موقع آن در جامعه، به طوری که تصمیم مناسبی گرفته شود حائز اهمیت است. این همان برقراری ارتباط بین علم و جامعه است. یعنی ایجاد بستری مناسب در ترویج دانش و در اختیار قرار دادن آن به جامعه علمی است.

مستندسازی به عنوان کلید مدیریت دانش محسوب می گردد و شامل فرآیند شناسایی، گردآوری، و در دسترس عموم قرار دادن سوابق با اسناد موجود از قبیل مکاتبات، فایل های کامپیوتری، تصاویر و ... می باشد که دارای ارزش تاریخی نیز می باشند. مستندسازی همچنین می تواند اشاره به خود سوابق، اوراق، عکس ها و ... داشته باشد . ممکن است مستندسازی مستلزم خلق اسناد جدید جهت تهیه متن برای موارد موجود با پر کردن خلأهای موجود در سوابق تاریخی موجود باشد.

مستندسازی تجربیات، یعنی مستندسازی همه عواملی که بر اتخاذ و اجرای تصمیمات تشکیل دهنده تجربیات مؤثر بوده است. بر این اساس مستند سازی تجربیات یعنی، تحلیل محتوایی تصمیم های اتخاذ شده با هدف آگاهی از دانشی که تصمیمات را فرا گرفته است. مستندسازی تجربیات مستلزم توصیف ادراکات، نگرانی ها، تحلیل ها، اقدامات و فعالیت های انجام شده در دوره های ماقبل تصمیم، تصمیم و پس از تصمیم و تبیین دانش فراگیرنده تصمیمات در قالب گروه های عوامل تاثیرگذار ، براساس ترتیب زمانی و منطق علت و معلولی است.


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com


کلید واژه ها و برچسب ها: مشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری

انتخاب مقاله بیس

موسسه پژوهشی ماد دانش پژوهان
تضمین تعهد و پشتیبانی مستمر


فلسفه انتخاب مقاله بیس از آن جهت است که قبل از انتخاب موضوع پژوهش، مقاله پایه و الگویی در نظر گرفته شود که ساختار آن پژوهش را از ابتدا تا انتها مشخص کرده باشد. یک مقاله بیس خوب به پژوهشگران کمک می کند تا برای مشخص کردن ساختار و طرح پژوهش یا مقاله خود از آن استفاده کنند.

در واقع یک مقاله بیس مناسب، مشکلات احتمالی در هنگام نگارش طرح پژوهشی و پروپوزال، پایان نامه یا مقاله را برطرف خواهد کرد. یک مقاله بیس مناسب یک مرجع دست اول به شمار می رود که روند حل یک مسئله را مشخص ساخته و حل یک معما را برای پژوهشگر راحت تر کرده است. در حال حاضر در بسیاری از دانشگاه ها و مراکز علمی و پژوهشی در هنگام ارائه عنوان پژوهش، پژوهشگران ملزم به ارائه مقالات بیس یا پایه نیز می باشند.

چرا که مقاله بیس ساختار و روال فرآیندی یک پژوهش را مشخص میکند. اما یکی از مشکلاتی که برای پژوهشگران در هنگام انتخاب مقاله بیس رخ می نماید نداشتن سنجه ها و ملا ک های دقیق برای انتخاب یک مقاله بیس مناسب است.

برای یافتن مقاله پایه مناسب و کارا، بهتر است جستجوی خود را حساب شده و با مهارت کافی انجام دهیم تا به نتیجه مطلوب تری برسیم. در واقع برای انجام این کار مقدمات و ملزوماتی هست که بهتر است لحاظ شوند. توجه به تک تک کلید واژه ها در عنوان جستجو ضرورت دارد و گاهی کلمات کلیدی معادل هم می توانند جایگزین کلمات اصلی در جستجوی ما باشند.

ترکیب کلمات کلیدی با هم، به طور درست و موثر، نکته دیگری است که باید توجه کافی به آن لحاظ شود و در واقع نوع ترکیب بندی روی نتیجه جستجوی ما موثر است.

موتور جستجوی انتخابی می تواند موتورهای مختلفی باشد از جمله google و bing و...و نتایج این جستجوها در موتورهای مختلف الزاما یکی نیستند. نوع جستجو و مهارت وب گردی خود نکته ظریف دیگری است.

تسلط شما به مبحث مورد جستجو و کلید واژه های آن از دیگر مهارت های موثر این مقوله است. کنجکاوی زیاد و دقیق و مشورت با اصحاب فن در مورد کلید واژه های مورد جستجو بسیار مفید و سودمند است. تسلط به زبان انگلیسی یا زبانی که در بستر آن وب گردی می کنید نیز مبحث خیلی مهمی است. تیز بودن چاقوی شما همان به روز بودن ابزارهای سخت افزاری و نر افزاری شماست که بهتر است در این مورد با آن تعارف نکنید و حتما چاقوی شما تیز باشد.

در ذیل اشاره ای به سنجه ها و ملاک های مناسب برای انتخاب مقاله پایه خواهیم داشت:

۱- ابتدا به این نکته توجه کنید که مقالاتی را باید انتخاب کنید که در پایگاه های علمی معتبر آرشیو شده باشند. اشتباهی که برخی از پژوهشگران مرتکب می شوند این است که با مراجعه به گوگل یا وب سایت های غیر معتبر به دنبال مقاله بیس گشته و به سرعت یک مقاله نامطلوب و غیر علمی را به عنوان مقاله پایه انتخاب می کنند. باید به این نکته اشاره کنیم که اساتید و گروه های آموزشی شما به خوبی به پایگاه های معتبر آشنا هستند و در صورتی که مقالات از این پایگاه ها نباشند آن ها را نخواهند پذیرفت. حتما مقالات بیس خود را از پایگاه های معتبری همچون:

  • Science Direct
  • IEEE
  • Springer
  • Cambridge Journals
  • Emerald
  • JSTOR

و یا همانند آن ها، انتخاب فرمایید.

۲- عنوان مقاله ای که انتخاب می کنید نباید حداقل در پژوهش های داخلی به صورت مقاله یا پایان نامه انجام شده و ثبت شده باشد. برای این کار بعد از انتخاب عنوان به سایت ایران داک و حتی گوگل مراجعه کنید و عنوان خود را در آنجا چک کنید تا قبلا کار نشده باشد.

۳- حتما به سال نشر مقاله بیس توجه کنید. مقاله ای را انتخاب کنید که حداکثر دو سال با زمان فعلی فاصله داشته باشد . به عبارت دیگر سال مقاله بیس هرچه قدر جدیدتر باشد امکان پذیرش آن از سوی استاد راهنما و مشاور بیشتر خواهد بود.

۴- حتما به این نکته توجه کنید که داده های مقاله بیس انتخابی در داخل کشور نیز قابل گردآوری باشد یا امکان انجام آن در داخل نیز وجود داشته باشد. برای این کار دقت کنید داده های مقاله یا در دسترس می باشد و یا اینکه به لحاظ ساختار امکان انجام آن در ایران وجود داشته باشد.

۵- در رشته هایی که گردآوری داده ها با پرسشنامه صورت می گیرد سعی کنید پرسشنامه ها در مقاله ضمیمه شده باشد یا اینکه پرسشنامه های استفاده شده در مقاله بیس از مقالات دیگر قابل استخراج باشد. یعنی به شکلی نباشد که پرسشنامه های مقاله بیس به هیچ وجه یافت نشود.

۶- فرایند طی شده در تحقیق یعنی اهداف، مدل مفهومی، نحوه شبیه سازی، نرم افزار استفاده شده و نحوه گردآوری داده ها در مقاله مشخص شده باشد. این کار طی فرایند پژوهش را برای شما آسان و ممکن خواهد کرد و از مشکلات متعدد رها خواهد ساخت.


شماره ثابت
02188524117-8
02144268545

: تلگرام - واتساپ - اسکایپ - ایمو - بله و پیام

09102340118

Email : info@118daneshgah.com
https://www.118daneshgah.com


کلید واژه ها و برچسب ها: مشاوره و انجام و نگارش پایان نامه کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال کارشناسی ارشد+مشاوره و انجام و نگارش پروپوزال دکتری+مشاوره و انجام و نگارش رساله دکتری+مشاوره و انجام پروژه های دانشگاهی+مشاوره و نگارش مقاله کنفرانسی+مشاوره و نگارش مقاله پژوهشی+مشاوره و+نگارش مقاله ترویجی+مشاوره و نگارش مقاله مروری+فرمت بندی مقاله+سابمیت مقاله+نگارش پایان نامه حقوق+نگارش رساله دکتری حقوق+نگارش رساله دکتری مدیریت+نگارش پایان نامه آموزش زبان انگلیسی+نگارش رساله دکتری آموزش زبان انگلیسی+نگارش پایان نامه ارشد مدیریت مالی +نگارش پروپوزال دکتری حسابداری+نگارش رساله دکتری حسابداری